校(xiào)園遠程視(shì)頻會(huì)議系統升級改造

近些(xiē)年，盡管我國教育行(xíng)業取得(de)了長足進步，但(dàn)還(hái)存在諸多(duō)不足，例如區(qū)域之間(jiān)發展不平衡，各地師(shī)資力量良莠不齊，如何充分利用其他地區(qū)或學校(xiào)的教育教學和教師(shī)資源，學校(xiào)如何利用信息化技(jì)術(shù)綜合提高(gāo)辦學質量，是校(xiào)方長期研究的課題。 

在這樣的背景下，視(shì)頻會(huì)議系統成了提高(gāo)全國教育水(shuǐ)平的一種重要方式，并很(hěn)快被應用到遠程教育系統的各個(gè)角落。遠程視(shì)頻會(huì)議系統在解決校(xiào)內(nèi)會(huì)議和遠程教學方面的問題的同時(shí)，相比傳統的電話(huà)會(huì)議或電視(shì)教學，視(shì)頻會(huì)議系統的高(gāo)清化視(shì)頻效果和多(duō)應用共享等功能，增強了會(huì)議和教學的互動性，大(dà)大(dà)提高(gāo)了會(huì)議和教學的質量。

遠程教育系統可(kě)以為(wèi)教育行(xíng)業帶來(lái)一種全新的教學模式，同時(shí)也可(kě)以舉行(xíng)各種學術(shù)交流與研討(tǎo)、行(xíng)政會(huì)議、日常會(huì)議等等。歸納起來(lái)，主要分為(wèi)行(xíng)政會(huì)議、遠程教育、學術(shù)交流等方面。 

教學行(xíng)政會(huì)議

對于教育系統的行(xíng)政視(shì)頻會(huì)議，教育局人(rén)員和不同學校(xiào)的人(rén)在當地視(shì)頻會(huì)議室參會(huì)，通(tōng)過視(shì)頻會(huì)議完全可(kě)以實現“面對面”的交流，出差在外的人(rén)則通(tōng)過筆記本登陸遠程視(shì)頻會(huì)議系統接入視(shì)頻會(huì)議。通(tōng)過網絡視(shì)頻會(huì)議，不再需要另外租賃場(chǎng)地，在辦公室的電腦(nǎo)上(shàng)登錄賬号就可(kě)以接入視(shì)頻會(huì)議室開(kāi)會(huì)；人(rén)員不用趕往指定的會(huì)場(chǎng)參會(huì)，節約時(shí)間(jiān)，避免了遲到和缺席，會(huì)議質量更加。

  學術(shù)交流/教學研討(tǎo)會(huì)

原始的學術(shù)交流方法是派遣人(rén)員遠赴外地進行(xíng)交流，但(dàn)其實這種方式因為(wèi)時(shí)間(jiān)、空(kōng)間(jiān)、費用方面付出比較大(dà)，非常影(yǐng)響學術(shù)研究工作的效率。使用遠程會(huì)議系統之後本地參會(huì)人(rén)員在當地會(huì)議室參加，其它地方的參會(huì)人(rén)員，隻需要在參加學術(shù)交流會(huì)的地點安裝網絡視(shì)頻會(huì)議軟件客戶端後，與會(huì)人(rén)員就可(kě)以憑賬号接入遠程視(shì)頻會(huì)議系統，從而展開(kāi)交流學習。若是長期合作夥伴，則在合作夥伴所在地也安裝一個(gè)網絡視(shì)頻會(huì)議室，效果更佳。如此一來(lái)，不僅省去了差旅費用，人(rén)員也不用走南闖北，可(kě)謂一舉兩得(de)。

遠程教育/遠程培訓

随着社會(huì)的不斷發展，現在的家(jiā)長比以往更注重孩子的教育和健康成長問題，但(dàn)是根據我國現有(yǒu)的教育情況來(lái)看，能夠通(tōng)過“面對面”形式享受到優秀師(shī)資的孩子非常少(shǎo)。但(dàn)傳統的遠程培訓類似于電視(shì)教學，師(shī)生(shēng)之間(jiān)缺乏互動，無法提升教學質量。在這種情況下，建立遠程教育系統平台，則是讓學生(shēng)享受到更多(duō)的優秀教育資源的創新模式。通(tōng)過遠程教育系統，師(shī)生(shēng)足不出戶即可(kě)實現“面對面”教學，而且網絡視(shì)頻會(huì)議軟件的多(duō)媒體(tǐ)共享、電子白闆等功能，完全改變了傳統電視(shì)教學的弊端，增強了師(shī)生(shēng)間(jiān)的互動，提高(gāo)教學水(shuǐ)平。

遠程會(huì)議系統解決方案特點

提高(gāo)會(huì)議效率：通(tōng)過遠程視(shì)頻會(huì)議系統進行(xíng)班級與班級間(jiān)溝通(tōng)；學校(xiào)內(nèi)部的行(xíng)政視(shì)頻會(huì)議；學校(xiào)和學校(xiào)間(jiān)的交流會(huì)時(shí)，無需再集合師(shī)生(shēng)乘車(chē)跋涉或僅派代表前往後返校(xiào)傳達。和傳統的集會(huì)式會(huì)議以及外派代表參會(huì)相比，省去了安排會(huì)場(chǎng)，調度與會(huì)人(rén)員和安排食宿等工作。為(wèi)學校(xiào)節約了安排會(huì)議的時(shí)間(jiān)，提高(gāo)了工作效率。

節約教學成本：學術(shù)交流時(shí)，租賃場(chǎng)地的費用；培訓授課時(shí)，為(wèi)外聘講師(shī)的報銷食宿差旅費用，是學校(xiào)在成本控制(zhì)時(shí)需要考慮的問題。然而這一切，利用遠程教學的方式都可(kě)以迎刃而解。通(tōng)過網絡視(shì)頻會(huì)議系統來(lái)進行(xíng)遠程教學，無需租賃場(chǎng)地，也不會(huì)産生(shēng)差旅費。極大(dà)的降低(dī)了教學成本。

提高(gāo)辦學質量：遠程視(shì)頻會(huì)議系統可(kě)以共享更多(duō)優秀的教育資源，提高(gāo)教學質量等多(duō)方面的優勢。在教育行(xíng)業競争異常激烈的今天，如何保持學校(xiào)的良性運作同時(shí)，為(wèi)國家(jiā)鑄造棟梁之才，是校(xiào)方長期思考的課題，而視(shì)頻會(huì)議系統以先進高(gāo)效的技(jì)術(shù)和科學實用的手段，為(wèi)學校(xiào)提供了一套切實可(kě)選的方案。