智慧校(xiào)園，為(wèi)什麽搭建智慧校(xiào)園？(一）

在“十三五”教育規劃中、信息化規劃中，國家(jiā)對教育大(dà)數(shù)據的戰略提出了明(míng)确的目标，數(shù)據是信息化發展和改善的核心驅動力，隻有(yǒu)依托數(shù)據才能最終實現創新化的服務體(tǐ)驗，而服務是信息化最終面向用戶的觸點，以數(shù)據反向推動管理(lǐ)及服務效率的提升。在教育大(dà)數(shù)據戰略，一方面要解決數(shù)據來(lái)源問題，另外一方面要解決數(shù)據如何應用的問題。在校(xiào)園中，學生(shēng)的行(xíng)為(wèi)數(shù)據則是最真實可(kě)靠且完整的數(shù)據來(lái)源，通(tōng)過身份驗證系統，在各種身份驗證的場(chǎng)景收集行(xíng)為(wèi)數(shù)據并進行(xíng)大(dà)數(shù)據分析，最終形成學生(shēng)的行(xíng)為(wèi)規律和特征，并将特征和教學結果相關聯，為(wèi)教學管理(lǐ)提供決策支撐，為(wèi)家(jiā)校(xiào)互通(tōng)提供數(shù)據支撐，通(tōng)過可(kě)視(shì)化大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)，讓教育主管單位、學校(xiào)能夠随時(shí)随地掌控校(xiào)園運行(xíng)情況。

從前傳統的校(xiào)園存在很(hěn)多(duō)不利因素：

1、相關信息的傳遞存在延時(shí)問題：通(tōng)常的傳遞方式多(duō)是口口相傳、張貼公告、校(xiào)園網發布消息。

2、校(xiào)園空(kōng)間(jiān)存在障礙：學校(xiào)無法在各個(gè)角落設置計(jì)算(suàn)機，也無法保證計(jì)算(suàn)機的網絡與使用安全。

3、 各方交流缺乏主動：校(xiào)領導與教師(shī)之間(jiān)、校(xiào)領導與學生(shēng)之間(jiān)、教師(shī)與學生(shēng)之間(jiān)、學校(xiào)與家(jiā)長之間(jiān)各方交流缺乏主動。

4、信息與實物分裂：信息總是存在于實物，無法做到随時(shí)随地獲取和學習。

為(wèi)解決傳統校(xiào)園所出現的各種問題，智慧校(xiào)園的建設起到了重要的作用：從管理(lǐ)上(shàng)，運用信息化、智能化的方法輔助校(xiào)方，提高(gāo)校(xiào)園管理(lǐ)效率，釋放管理(lǐ)工作，讓學校(xiào)有(yǒu)更多(duō)的精力投入到教學工作中。并可(kě)通(tōng)過系統的使用發現在日常管理(lǐ)上(shàng)流程的缺失，促進信息标準化建設。在服務上(shàng)，運用信息化技(jì)術(shù)，協助校(xiào)方将辦學理(lǐ)念從管理(lǐ)到服務的轉變，無論是學校(xiào)的教學資源還(hái)是基礎設施都能更好的為(wèi)學生(shēng)學習提供服務。在運營上(shàng)，運用大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)，将系統積累的日常數(shù)據進行(xíng)挖掘整理(lǐ)，為(wèi)校(xiào)方的決策提供數(shù)據依據。

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