智能錄播教室

智能錄播教室的建設方案

一、錄播教室的功能

錄制(zhì)的過程完整全面，将老師(shī)授課、學生(shēng)上(shàng)課、授課老師(shī)的PPT課件或闆書(shū)內(nèi)容、師(shī)生(shēng)互動等全部教學活動完整記錄下；

錄制(zhì)的視(shì)頻能精确跟蹤不同的教學場(chǎng)景、視(shì)頻畫(huà)面切換平滑、圖像清晰穩定、聲音(yīn)保真度高(gāo)；

可(kě)以把教室的實況通(tōng)過網絡直播到校(xiào)內(nèi)各個(gè)多(duō)媒體(tǐ)教室，異地用戶通(tōng)過Web浏覽器(qì)進行(xíng)同步收看，并可(kě)進行(xíng)點播評價及編輯處理(lǐ)；

錄制(zhì)好的文件可(kě)以上(shàng)傳到資源應用平台，授權用戶可(kě)在網絡上(shàng)點播已錄好的課程資源文件；

充分發揮優秀教師(shī)的示範作用，數(shù)字化存儲優秀教師(shī)的教學成果，為(wèi)創建學校(xiào)的資源庫做鋪墊；

多(duō)間(jiān)教室可(kě)進行(xíng)課堂互動，交互教學如身臨其境；

錄制(zhì)的操作過程簡單方便，即使教師(shī)不明(míng)白錄播系統的工作原理(lǐ)，不需要專業的技(jì)術(shù)，不需要專人(rén)值守的情況下，通(tōng)過操作控制(zhì)面闆上(shàng)的按鈕，就可(kě)以獨立完成專業的錄制(zhì)工作；

學生(shēng)自主學習的通(tōng)道(dào)，教師(shī)在錄播教室內(nèi)上(shàng)課時(shí)系統就會(huì)自動化的對教室內(nèi)的場(chǎng)景進行(xíng)錄制(zhì)，并且整合成視(shì)頻課件的形式，課程結束後教師(shī)隻需将視(shì)頻上(shàng)傳到學校(xiào)的教學資源共享庫裏，學生(shēng)就能通(tōng)過互聯網進行(xíng)課後的點播收看學習。

二、錄播教室的建設

錄播教室的建設相當于一個(gè)簡單的電視(shì)演播室，但(dàn)又不完全等同于電視(shì)演播室。

一個(gè)标準的錄播教室通(tōng)常情況下會(huì)在一個(gè)房(fáng)間(jiān)的後面隔出一個(gè)獨立的空(kōng)間(jiān)來(lái)作為(wèi)操作間(jiān)來(lái)使用，牆面通(tōng)常使用隔音(yīn)闆或隔音(yīn)棉進行(xíng)裝飾以達到教室吸收回音(yīn)的效果，盡可(kě)能地減少(shǎo)外來(lái)噪聲幹擾。

窗簾應盡量采用遮光窗簾，遮光布能保障教室內(nèi)的光線不受外面陽光強弱對攝像機攝像效果的幹憂，讓教室擁有(yǒu)一個(gè)良好的聲學環境。

燈光照明(míng)系統在全自動錄播系統中扮演了一個(gè)很(hěn)重要的輔助角色，它是錄制(zhì)出高(gāo)質量畫(huà)面效果文件的重要因素之一，為(wèi)了使拍攝的教師(shī)及學生(shēng)畫(huà)面風格統一，建議所有(yǒu)光源均采用色溫一緻的三基色燈管。

      錄播教室主要由錄播主機、視(shì)頻系統、音(yīn)頻系統、管理(lǐ)軟件等軟硬件構成。

      錄播主機：易用易維護，無須外接電腦(nǎo)就能在本地接上(shàng)鼠标和顯示器(qì)進行(xíng)導播操作，徹底擺脫PC端，具備全自動跟蹤功能、支持人(rén)工導播和自動導播模式，還(hái)有(yǒu)課程的自動錄播功能，使用靈活。

      視(shì)頻系統：跟蹤主機、高(gāo)清攝像機等

      高(gāo)清錄播攝像機：超高(gāo)信噪比的全新CMOS降噪技(jì)術(shù)，超低(dī)照度情況下畫(huà)面依然清晰幹淨，高(gāo)效率，低(dī)延時(shí)，電信級穩定，支持遠程、本地錄播。

        音(yīn)頻系統：話(huà)筒、音(yīn)頻矩陣等

       話(huà)筒：智能數(shù)字化設計(jì)控制(zhì)電路，功耗低(dī)，高(gāo)保真單指向電容咪芯，使聲音(yīn)還(hái)原度高(gāo)，超強拾音(yīn)效果。金屬底座，經久耐用，自帶2.1米8P連接線，安裝簡便，操作靈活。

       觸摸式控制(zhì)屏：自帶11.6英寸高(gāo)清液晶顯示屏，既有(yǒu)中控設備、導播鍵盤的導播控制(zhì)功能，又有(yǒu)本地液晶顯示和觸控導播的功能，接入錄播主機導播界面以後，完全和錄播主機本地接入顯示器(qì)和鼠标操作一樣，方便教師(shī)獨立操作拍攝。

       對于在傳統教室進行(xíng)的教學，課堂時(shí)間(jiān)總是很(hěn)有(yǒu)限，大(dà)部分時(shí)間(jiān)都用于對知識點的講解，留出的練習互動時(shí)間(jiān)幾乎沒有(yǒu)，因此就造成了學生(shēng)對知識點印象不深刻，下課即忘現象的出現。但(dàn)在錄播教室中，通(tōng)過多(duō)媒體(tǐ)和各種教學軟件進行(xíng)的教學往往是高(gāo)效率的，用于練習活動環節的時(shí)間(jiān)也比較多(duō)并且還(hái)可(kě)以通(tōng)過練習活動活躍課堂氛，提高(gāo)課堂效率。